In detail

Wat is emosionele geheue?

Wat is emosionele geheue?

Geheue en emosie beïnvloed mekaar. Aan die een kant, die emosie Dit is 'n gedragsuitset en dien as sodanig om herinneringe uit te druk; die gevolge van die geheue, as ons iets onthou, behels dit dikwels emosionele uitdrukking (bv. met die buig van taal, die sweet van die hande). Aan die ander kant, die gebeure wat rondom emosionele ervarings plaasgevind het, word gewoonlik beter onthou of op 'n baie aanskoulike manier.

inhoud

  • 1 Die amygdala
  • 2 Emosionele geheue
  • 3 Studies met diere van emosionele geheue
  • 4 Menslike studies van emosionele geheue
  • 5 Geheue-modulasie
  • 6 Dierestudies oor geheuemodulasie
  • 7 Menslike studies oor geheuemodulasie

Die amygdala

Die amygdala- of mangelkompleks Dit is geleë binne die tydelike lob, net voor hippokampus.

As ons binne die menslike brein kyk, sou ons die mangel in die dieptes van die temporale lob sien, in 'n anterior posisie in die hippocampus.

Die amygdala ontvang multimodale inligting (viscerale, spesifieke thalamiese insette met sensoriese inligting, inligting oor die assosiasies van die korteks). Die intrinsieke konnektiwiteit van die amygdala kombineer hierdie insette en orkes 'n wye verskeidenheid gedragsinvloede. Projek byvoorbeeld by talamiese gebiede en kortikale waaruit dit inligting ontvang, invloede uitstuur na ander stelsels wat verband hou met ander vorme van geheue (striatum, hippocampus), en ook uitsette na die outonome stelsels, endokriene en motoriese, wat die liggaamlike reaksies van emosionele uitdrukking genereer.

Die amygdala is in 'n sentrale posisie tussen die verwerking van kortikale inligting, die stroombane van die limbiese stelsel en die hipotalamiese uitsette wat ingryp in die reaksiemeganismes wat deur die breinstam bemiddel word.

Hierdie verbindings en die Onlangse navorsing met beserings en verslae dui daarop dat die amygdala 'n sleutelstruktuur is vir leer en emosionele geheue; Dit lyk ook belangrik vir geheue-modulasie.

Emosionele geheue

Ondervinding kan die manier waarop ons voel wat verwerk word, verander. Die manier waarop ons inligting evalueer (bv. As ons positiewe of negatiewe gevoelens by 'n stimulus voeg, ons voorkeure en afkeer) is 'n onbewuste produk van leer.

Ons voel op 'n sekere manier 'n soort kos, 'n plek of 'n sogenaamde neutrale stimulus, soos 'n toon, as gevolg van die ervarings wat geassosieer word met sekere kosse, plekke, toon.

'N Demonstrasie van onbewuste leer oor voor- en nie-laaiks word gevind in die studie van die effek van' bloot blootstelling '. In een eksperiment is foto's van meetkundige vorms aangebied met 'n baie vinnige blootstellingstyd (1 millisekonde per vorm). In 'n daaropvolgende geheuetoets het die proefpersone nie een van die figure wat hulle gesien het as bekend herken nie. In plaas daarvan het hulle voorkeure getoon vir die vorms wat hulle gesien het in vergelyking met totaal nuwes. Die proefpersone het dus positiewe beoordelings ontwikkel oor die materiaal wat hulle gesien het, hoewel hulle nie daarvan bewus was dat hulle dit al voorheen gesien het nie.

Dit blyk dat leer wat emosies behels, kan onafhanklik van bewuste kognisie gedoen word.

Studies met diere van emosionele geheue

Die biologie van emosionele leer is bestudeer in 'n taak van klassieke kondisionering genoem "gekondisioneerde vrees." In hierdie studie word die rot of muis in 'n boks geplaas wat 'n grond het wat geëlektrifiseer kan word, wat 'n effense skok (ongekondisioneerde stimulus, IE) aan die bene van die dier gee. Na 'n paar minute is daar 'n toon (gekondisioneerde stimulus, EC) gevolg deur skok. Na een of twee keer van ooreenstemming met die EC en die EI reageer die dier op die toon wat in enige omgewing aangebied word, asof hy bang of gekonfronteer word met 'n bedreiging of gevaar: hy bly stil, hy lig sy hare, verhoog sy hartslag ...

Die geleerde vreesreaksie word uitgeskakel met die bilaterale letsel van die mangel.

Die kring wat belangrik lyk vir die aanleer van gekondisioneerde vrees, is gebaseer op die feit dat die inligting van die UK en die EI konvergeer in die amygdala. Die mangel stuur inligting na verskillende strukture wat die uitdrukking van vrees moontlik maak.

Die tooninligting blyk die amygdala (die basolaterale kern) te bereik vanaf sensoriese gebiede van die thalamus wat die stimulus en die peririniese korteks verwerk en insulaire. Die sentrale kern van die amygdala is van kritieke belang om die toestand van vrees te kommunikeer aan die groot aantal stelsels wat saamwerk om die reaksie van die organisme op vrees uit te druk.

Daar is studies oor die registrasie van neuronale aktiwiteit wat veranderinge toon in die neurale aktiwiteit van die sentrale kern van die mangel parallel met die opkoms van CR. Ander eksperimente demonstreer plastisiteit in die reseptorvelde van die thalamus, gehoorbark en basolaterale mangelneurone.

'N Ander taak wat gebruik word om die neurale basisse van emosionele leer te bestudeer, is die versterking van die ontstellende respons. Baie spesies, insluitend mense, is meer bang vir 'n groot geluid as hulle alreeds in vrees of aktivering verkeer. Die taak is om 'n stimulus in neutrale beginsel (bv. 'N lig) met 'n skok te verbind. Dan word nog 'n stimulus (harde geluid) alleen of in die teenwoordigheid van lig aangebied. Die skrikrefleks ('n sprong) is groter as geraas saam met lig aangebied word, as wanneer dit alleen aangebied word.

Die mangel is nie nodig vir die skrikrespons nie, maar dit is ook nodig om die reaksie deur vrees te versterk; Die mangel het dus 'n modulerende invloed op die skokrefleksbaan.

Die amygdala is nie net nodig vir die vrees wat aangeleer is of om die bangheidsrespons te verhoog nie, maar neem ook deel aan die basiese vermoë om die vrees uit te druk.

Met 'n mangel letsel, kom daar 'n sindroom voor wat gekenmerk word deur 'n afname in die respons op affektiewe stimuli; die diere hulle word rustiger en toon geen tekens van vrees nie.

Tonsilstimulasie kan 'n komplekse gedragspatroon en veranderinge in outonome reaksies veroorsaak wat soos vrees lyk.

Menslike studies van emosionele geheue

Die mangel speel ook 'n belangrike rol in die aanleer van vrees by mense.

Wanneer 'n neutrale toon (EC) geassosieer word met 'n harde geluid (EI), vertoon die proefpersone na verskeie parings tekens van emosionele aktivering wanneer die toon voorkom. Een van die tekens van aktivering bestaan ​​uit veranderinge in sweet, soos 'n toename in velgeleiding.

Pasiënte met mangelletsels ontwikkel nie 'n emosionele reaksie nie aan die UK, alhoewel hulle kan verklaar dat 'n toon (EG) gewoonlik gevolg is deur 'n harde geluid (EI).

In pasiënte met letsel van die hele mediale temporale lob insluitend die mangel, kan hulle harde of onaangename toestande weerstaan ​​sonder om te kla, en produseer hulle nie eers 'n normale galvaniese reaksie van die vel nie. Hulle kan ook geen stimulus as pynlik identifiseer nie, hoewel hulle persepsie nie verander hoef te word nie.

Selektiewe letsels van die amygdala lewer ook tekorte in die herkenning van gesigsuitdrukkings van emosies, sonder om die taal, persepsie of geheue van gesigte te beïnvloed.

Daar is elektrofisiologiese data by ape en mense wat dit toon die mangelneurone reageer op gesigte. Daarbenewens het 'n onlangse studie met RMF (funksionele magnetiese resonansbeelding) getoon dat die mangel verkieslik geaktiveer is in reaksie op die gesig van gesigte wat vrees uitdruk as op die visie van neutrale gesigte.

In ander neuro-beeldingstudies is veranderinge in die aktiwiteit van die amygdala opgemerk toe die proefpersone tonele gesien het wat vrees veroorsaak het of wanneer psigiatriese pasiënte traumatiese gebeure van die verlede onthou het.

Al hierdie gegewens oor mense en diere dui die volgende aan:

Die amygdala is 'n "uitvoeringsisteem" om affektiewe inligting te ontleed en emosionele reaksie uit te druk..

Geheue modulasie

Daar is baie data wat daarop dui herinneringe wat met sterk emosies geassosieer word, is meer helder, noukeuriger en stabieler dan die herinneringe aan meer gewone of neutrale gebeure. Dit is aanpasbaar, aangesien organismes op hierdie manier belangrike gebeure beter kan onthou.

'N Voorbeeld van die gedetailleerde en intense herinneringe wat een keer gebêre is en wat lewenslank kan duur, is die gebeure wat verrassend en vol emosie was. 'N Voorbeeld hiervan is die geheue wat ons gedoen het, waar ons was en saam met wie ons verneem het dat die twee passasiersvliegtuie in die tweelingtorings van New York neergestort het.

Daar is spesifieke neurale meganismes wat die sterkte van die herinneringe wat pas gevorm is, moduleer (vergemaklik of versleg). Daar word gemeen dat die amygdala op twee maniere 'n sleutelstruktuur kan wees in die modulering van geheue:

  • Tonsil-aktivering moduleer geheue deur opwekking en aandag tydens leerervarings te verhoog.
  • Die mangel moduleer geheue-konsolidasie as gevolg van die effek van hormone wat vrygestel word in situasies van matige spanning of aktivering.

Streshormone (kategolamiene, glukokortikoïede, opioïede) dien as endogene modulatoren vir die geheue van die gebeure wat die vrystelling daarvan veroorsaak het.

Die amygdala is die breinstreek wat die duidelikste betrokke is by die modulerende effekte op die geheue van medisyne en hormone. Direkte stimulasie van die mangel kan die geheue moduleer, en die gevolge van die stimulering van die amygdala op die geheue hang af van die integriteit van die byniere.

Die modulerende meganismes van geheue is ten minste gedeeltelik gebaseer op die gevolge van emosionele aktivering op die geheue deur die amygdala.

Dierestudies oor geheuemodulasie

By laboratoriumdiere is daar waargeneem dat effens stimulerende ervarings die vrystelling van 'n verskeidenheid hormone in die bloed en brein produseer. As dieselfde hormone in die diere ingespuit word kort nadat hulle in 'n leertaak opgelei is, behou die diere die opleiding beter.

Streshormone werk deur die amygdala, aangesien die letsels van die mangel of die terminale stria (sy belangrikste weg na voorkoms-eferensie) die modulering van die geheue van baie geneesmiddels en hormone blokkeer.

As die mangel geaktiveer word, kan dit veroorsaak dat die serebrale korteks geaktiveer word en die verwerking van die aanwesige stimuli vergemaklik; ook die anatomiese verbindings tussen die amygdala en die hippocampus kan die verklarende geheue direk beïnvloed.

Menslike studies oor geheuemodulasie

Daar is eksperimente wat die rol van die amygdala in die fasilitering van geheue by mense demonstreer. Persone met vrywilligers het na 'n paar skyfies gekyk terwyl hulle na die verhaal geluister het. Die storie en die skyfies het verduidelik dat 'n seun deur 'n motor getref is en na die hospitaal geneem is vir 'n noodoperasie.

  • Die vrywilligers het tydens die sentrale deel van die verhaal 'n emosionele aktivering gehad (die een wat vertel het van die ongeluk en die operasie).
  • Hulle het hierdie deel van die verhaal ook beter onthou as die aanvanklike en finale dele (wat relatief neutrale gebeure vertel).
  • Die sentrale deel van die verhaal is beter onthou vir hierdie onderwerpe as deur ander mense wat dieselfde beelde gesien het, maar na 'n storie geluister het wat die skyfies op 'n nie-emosionele manier vertolk het (die seun het 'n paar verpletterde motors gesien en ook gesien na 'n noodboor) in 'n hospitaal).
  • Pasiënte met letsels wat met tonsillebeperking optree, onthou die nie-emosionele dele van die verhaal sowel as gesonde vrywilligers, maar het nie die normale neiging om die emosionele deel van die verhaal beter te onthou as die ander twee dele nie.
  • Onderwerpe wat adrenergiese antagoniste (katekolamienantagoniste) ontvang het, toon geen verligting vir die verklarende geheue deur die emosionele deel van die verhaal nie. Die toediening van adrenergiese agoniste verhoog die geheue van die emosionele deel van die verhaal.
Verwante toetse
  • Persoonlikheidstoets
  • Toets vir selfbeeld
  • Paartjie-verenigbaarheidstoets
  • Selfkennisstoets
  • Vriendskapstoets
  • Is ek verlief?